恭喜您!X

注冊(cè)成功

立即登錄

很遺憾!X

注冊(cè)失敗,請(qǐng)重新注冊(cè)!

關(guān)閉

葡萄酒小知識(shí):Examen Olfactif

掌握這些知識(shí),攻克TestDaF5級(jí)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2020-07-04 02:36 編輯: 歐風(fēng)網(wǎng)校 377

其他考試時(shí)間、查分時(shí)間   免費(fèi)短信通知

立即獲取
摘要: 葡萄酒小知識(shí):Examen Olfactif

鑒酒的*步,【Examen Visuel】(視覺(jué)效果辨別),也就是仔細(xì)觀察Robe(酒裙)來(lái)基本鑒定葡萄酒的特點(diǎn),這早已聊完了(傳送器)。此次辨別的方法便是Odeur ,也稱之為是【Examen Olfactif】,使我們先看一下荷蘭*的見(jiàn)解吧。



étape 2 : 【Examen Olfactif】

(1er Nez : Verre au repos avant agitation)

1 – La première impression est-elle : bonne ou douteuse ?

2 – L’Intensité aromatique est-elle : puissante – ouverte – discrète ou fermée ?

3 – La Complexité aromatique, y-a-t-il plusieurs familles d’odeurs dans ce vin ?

4 – La Nuance aromatique (Florales, Fruitées, Végétales, Boisées, …)

(2ème Nez : Après agitation du verre)

Refaire les étapes du 1er Nez : On obtient une évolution par rapport au 1er Nez (augmentation de l’intensité aromatique, de la complexité et des nuances)

第二步 : 嗅覺(jué)

(*次嗅覺(jué):靜止情況下的嗅覺(jué),簡(jiǎn)易的說(shuō),便是水杯在未晃動(dòng)前的靜止情況下的嗅覺(jué))

1 –初感:好還是異常?

2 –香型:濃郁型的,開(kāi)放式的,暗香型的還是傳統(tǒng)型的?

3 –混合型 : 它是指是不是混和不一樣的香型?(葡萄酒由于原產(chǎn)地標(biāo)準(zhǔn),紅提種類及其諸多標(biāo)準(zhǔn)的不一樣,存有很多種多樣氣味,有的清爽的如盆栽花卉,有的濃厚的好像花精,也有新鮮水果的味兒,或者木材的熏香氣,這些,可謂是千資千味,并不是那麼非常容易界定)

4 –細(xì)微的差別(這兒便是上邊表述過(guò)的,復(fù)合型香氣將會(huì)也有的盆栽花卉,新鮮水果,蔬菜水果或者熏木香氣,這些)

(二次嗅覺(jué):輕拂高腳杯后的嗅覺(jué))

反復(fù)*次嗅覺(jué)的流程,因?yàn)榛蝿?dòng)而促使酒氣外溢,各種各樣細(xì)微的差別會(huì)增加,能夠獲得比*次嗅覺(jué)中感受到的大量更詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息。

*次嗅覺(jué)的目地實(shí)際上是在酒類與co2觸碰前,品鑒葡萄酒的氣味,要是獲得一個(gè)初步判斷,就可以開(kāi)展下步品鑒了,嗅覺(jué)主要是初步判斷酒類是不是有瓶蓋的氣味,是不是返潮霉變這些,不必滯留太長(zhǎng)的時(shí)間在這里步,要不然后邊會(huì)造成嗅覺(jué)疲憊,要不就不清楚自身在聞哪些,要不便是一大堆的味兒讓你永遠(yuǎn)不知道該怎么形容。盡管也是有*把嗅覺(jué)這些分成3步曲,也就是二次嗅覺(jué)后再度品鑒,可是許多非*就做2步,由于2步之后基礎(chǔ)該品出去的都能小結(jié)出來(lái),再品則可能是嗅覺(jué)迷途。

下邊是一段視頻,緊跟期一樣的*帶大伙兒來(lái)體會(huì)嗅覺(jué)下的葡萄酒的風(fēng)采!

·
    新手指南
    如何注冊(cè)
    如何選課
    如何預(yù)約1對(duì)1
    關(guān)于課程
    課件下載指南
    幫助中心
    聯(lián)系客服
    幫助中心
    服務(wù)熱線:400-993-8812 (9:00-23:00)
    全國(guó)校區(qū)
    在線客服:(9:00-23:00)

    掃碼添加助教老師